Dominio de grupo

He aprendido con un poco de malas y buenas experiencias que lo principal es la seguridad que debe tener un docente al pararse frente, entre, atrás y a un lado de un grupo.
Si usted de antemano visualiza algunos problemas de indisciplina (indisciplina aplicado como la dificultad para la obtención de los objetivos escolares a causa de actitudes de los alumnos que no propicien el proceso de enseñanza-aprendizaje), podrá prever maneras de evitarla.
Hasta cierto punto considero positivo que los alumnos expresen su desmotivación, es una forma de decirle "oye no estás tocando mis estilos de aprendizaje o mis inteligencias múltiples", "no le entiendo a la clase", "esa manera de impartir los contenidos me parece aburrido y/o monótono". Esa vendría siendo otra causa, las estrategias de enseñanza no van acorde a los estilos de aprendizaje.
A lo mejor el problema que tiene Usted en realidad es sólo con uno, dos o tres alumnos, existe la posibilidad de que tengan emociones que les afecten y lleven la prioridad en su atención y concentración.
Algunas reglas de oro serían:
1.-No discuta con los alumnos, en el momento en que el docente inicia un debate de palabras es el instante en que lo perdió y los alumnos son testigos que se ha bajado a su nivel de resolución de problemas.
2.-No grite, ellos son más y créame generalmente van a salir ganando (me impresiona la cantidad de decibelios que pueden sacar por esa gargantita).
3.-Tenga paciencia, es difícil de digerir, cuente hasta 10, sonría, salga del salón a tomar aire o incluso pida hablar personalmente con ese alumno que le provocó un sentimiento de enojo y externe por qué está molesto y qué actitudes del niño no le agradan.
Me explica de maner muy escueta su situación por lo que le brindé algunas opciones. Para finalizar, una anécdota.
Me considero un docente que busca la disciplina interna, es decir que ellos sepan que debe existir la armonía en el grupo, CADA regla que ellos mismos elaboran en el salón debe de tener un por qué, no debe de ser para que el maestro esté feliz o para tener una excusa más para castigarlos, ellos deben de estar conscientes que si tanto docente como alumno hablan al mismo tiempo no puede haber una comunicación.
Bien, la forma en que imparto clases involucra mucho el aspecto afectivo, de comunicación y autocontrol, es decir, constantemente hablo con los alumnos, les digo qué me gusta recibir de ellos y por qué, solicito que sean partícipes y opinen sobre los comportamientos de sus propios compañeros, salgo del salón para hablar con los alumnos considerados "problema" para saber qué sienten, por qué actúan así (por lo general la familia es un reflejo de su forma de ser y actuar) y por último busco que la manera en que imparto clases sea variada, tomo en cuenta que si me la paso leyendo o hablando ellos tarde o temprano se aburrirían.
Es cuestión de tener empatía con nuestros alumnos, generalmente nos dan pistas de cómo les gusta aprender y TODO tiene un por qué, el docente ha de tomar el rol de investigador para identificar lo que provoca las diversas reacciones de los estudiantes.
Resumiendo, posibles causas de indisciplina/desmotivación:
-Falta de Estrategias de enseñanza-aprendizaje en el docente.
-Falta de dominio en los contenidos en el docente.
-Aspectos emocionales que afecten al estudiante e impidan la atención-concentración.
-Relación alumno-maestro en cuestión de comunicación escasa.
-Desconocimiento de estrategias de disciplina.
-Falta de seguridad en el docente.
-Necesidades educativas de alumnos muy marcadas.
Variantes hay miles, soluciones también.