“La derivada en la explicación de fenómenos naturales y procesos sociales cuantificables”.
1. Lee y analiza el planteamiento. Analiza el siguiente problema y de acuerdo con lo que has revisado en las unidades anteriores, desarrolla y responde el planteamiento, además explicar tu solución paso a paso
2. Realiza el bosquejo de la gráfica que representa la ecuación y con ayuda de la gráfica responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el punto máximo del número de tapas que se recolectan, así como el tiempo en el que ya no recolectan nada? (No olvides que los resultados son en miles)
b) ¿Cuál es la relación que existe entre el tiempo y el número de tapas que se juntaron y cuál sería el total de tapas en punto máximo en conjunto con lo ya obtenido por la asociación con anterioridad?
Para incluir la gráfica en tu presentación puedes usar la cámara de tu celular y tomar una fotografía. Es importante que recuerdes que la gráfica debe ser elaborada a mano mediante el proceso revisado en el tema de “Funciones” de la semana 1.
3. Obtén la ecuación de la recta secante a partir de la derivada de la función y el valor de su pendiente, intégrala en la misma gráfica anterior y para este caso, incorpora un audio en el que des tu respuesta a la siguiente pregunta, iniciando con tu nombre y grupo al que perteneces:
c) Qué relación existe entre el punto máximo alcanzado y la recta secante y su pendiente; relaciónalo con los datos obtenidos en tu actividad.
2 Respuestas
·
·
¡Hola Angy!
No sé cómo año tras año pueden mandar ejercicios incomprensibles y erróneos. He tenido que luchar para entenderlo y corresgirlo algo para que tenga sentido. En este enlace está lo que he hecho y en él haré lo que se pueda hacer en el futuro: Tapas contra el cancer
No olvides volver aquí para valorar la respuesta.
Saludos.
:
:
Buenas tardes profe.
Creo que esta mal aquí esta el video de otro grupo donde hablan de la modificación.
Te escribo sin ver lo de aquí pro que la página no se actualiza. Pero en el email salia la dirección estoy viendo el larguísmo vídeo
Ya se actualizó. Estuve viendo haste el minuto 25 con la esperanza de que se aclarara algo, lejos de eso lo que hace es estropearlo más y ya llega a un límite en que uno debe desenchufar. No ha estado uno estudiando 5 años de carrera para ver eso, la maestra no sabe lo que representa la función, unas veces la usa como número de tapas, otras como ganancia, no sabe donde está el tiempo.
La unica verdad es esta. f(x) es el número de tapas que se recogen diariamente (quien dice diariamente podría decir otra unidad de tiempo, pero el día es la más adecuada) y x es el tiempo. Y una vez se sabe eso el problema se resuelve fácilmente, pero es que el enunciado está mal y no saben lo que hacer, un absurdo.