3 cantidades físicas y 2 formas no convencionales de medir esa cantidad

Si es lo que yo interpreto, te dejo una anécdota que se le atribuye a un ganador del Nobel contada por otro premio Nobel, respecto a diferentes formas no convencionales para medir un edificio.

Es un poco largo, pero creo que vale la pena...

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Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:

Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega.

Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.

Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.

Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre como es posible determinar la altura de un

Edificio con la ayuda de un barómetro".

El estudiante había respondido:

"Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".

Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio,

Porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.

Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su

Año de estudios, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero

La respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.

Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad.

Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.

Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba

Marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era

Elegir la mejor de todas.

Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.

En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: Toma el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de la caída (se aplica la fórmula altura = 0,5 por A por T2). Y así obtenemos la altura del edificio.

En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar.

Le dio la nota mas alta.

Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus

Otras respuestas a la pregunta.

Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, tomas el barómetro en un día soleado

Y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la

Longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.

Perfecto, le dije, ¿y de otra manera?

Si, contestó, este es un procedimiento muy básico: para medir un edificio, pero también

Sirve. En este método, agarras el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la

Planta baja.

Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de

Marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas

Que has hecho y ya tienes la altura.

Este es un método muy directo.

Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo.

Si calculamos que cuando el barómetro esta a la altura de la azotea la gravedad es cero y si

Tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en

Trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.

En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo

De precisión.

En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.

Probablemente, la mejor sea tomar el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del

Conserje. Cuando abra, decirle: Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me

Dice la altura de este edificio, se lo regalo.

En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al

Problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos

Proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares). Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, le habían enseñado a pensar...

El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, mas conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los

Electrones que lo rodeaban.

Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.

Al margen del personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta historia es que LE HABÍAN ENSEÑADO A PENSAR...

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No queda claro que es lo que necesitas.

No se si lo que buscas es por ejemplo que el volumen del agua se puede medir como unidad de masa. Es decir para saber cuantos litros de agua hay en un recipiente, podemos pesarlo, sabiendo que 1 litro o lo que es lo mismo un decimetro cubico pesa 1 kilogramo.