Psicología evolutiva

No dispongo del texto de Lajonquiere, si lo tienes por ahí me lo puedes enviar a [email protected], y con gusto te lo explicaré. El de Melanie Klein sí lo he leído, te lo contestaré hoy o mañana lo más tarde.

Discúlpame pero no tengo conocimiento del texto que me mencionas. Sin embargo te puedo ayudar en buscar información acerca de Melanie Klein y sus teorías, incluyendo la terapia de juego. Actualmente no tengo libros sobre ese tema pero si investigué un poco en internet. No estoy segura si te referías a sus obras o simplemente a información.
Estas son algunas páginas que encontré:
http://www.monografias.com/trabajos13/trabklein/trabklein.shtml
En está página encontrarás información sobre la teoría de Melanie Klein, incluyendo la fantasía en el juego de los niños.
http://www.medicosecuador.com/rocio_alvarez/articulos/terapiajuego.htm
En esta página encontrarás información acerca de la terapia de juego, en general.
http://csociales.uchile.cl/publicaciones/thesis/02/docs/juego3.html
En esta página encontrarás información acerca de, ¿la psicoterapia con niños y Cómo aparece el tema del juego en la práctica clínica con niños?
http://www.elpsicoanalisis.org.ar/numero1/cena1.htm
Esta página tiene un trabajo muy interesante y te explica desde el punto de vista de Melanie Klein y otros psicoanalistas la importancia del psicoanálisis del niño, incluyendo la terapia de juego.
http://www.querencia.psico.edu.uy/revista_nro6/guillermo_delahanty.htm
2. La técnica de Melanie Klein.
El psicoanálisis del niño comienza en la primera sesión. El trabajo es con las cantidades de angustia y culpa, La angustia es una expresión de las resistencias y la herramienta es la interpretación.
La técnica del juego es la vía de acceso al material inconsciente. Los juguetes son los instrumentos para conocer la fantasía inconsciente (6). Por lo tanto, la conexión es con el inconsciente del niño. "La representación por medio de juguetes en realidad, la representación simbólica en general, al estar hacia cierto punto alejada de la persona misma del sujeto? está menos investida de angustia que la confesión por la palabra hablada" (Klein, 1927, p. 95).
Las transferencias positiva y negativa son manejables. La transferencia negativa se interpreta. En el niño surge la neurosis de transferencia. "Cuando analizo niños ?escribe Klein? observo que sus síntomas cambian, que se acentúan o disminuyen de acuerdo con la situación analítica. Observó en ellos la abreacción de afectos en estrecha conexión con el progreso del trabajo y en relación conmigo. Observo que surge angustia y que las reacciones del niño se resuelven en el terreno analítico" (Klein, 1927, p. 101).
El psicoanálisis se ocupa del complejo de Edipo formado con la frustración derivada por el destete. Se analiza la relación con los objetos introyectados en el mundo interno.
El superyó es conformado en la infancia temprana. Por lo tanto comprender su severidad, en relación con los impulsos canibalísticos y sádicos, la castración, la sensación de estar cortado en pedazos, devorado y con terror de las vivencias inconscientes.
El psicoanálisis es aplicado a niños de tres a seis anos de edad. La meta es, no obstante que el superyó se muestra permanentemente como resistente, sin alterar su núcleo, reducir su poder. Comprender la estructura del superyó.